La transformación educativa de Perú: Implementando 75 escuelas piloto con colaboración internacional

Antecedentes del proyecto

El programa Escuelas Bicentenario en Perú fue iniciado por el Ministerio de Educación peruano en 2018 para abordar el estado de riesgo e inadecuado de muchas escuelas en el país. Esta condición de la infraestructura aplica a más del 60% de las escuelas y afecta a unos 3 millones de estudiantes. Como parte del programa destinado a mejorar la infraestructura escolar y el sistema educativo, así como a reducir la situación de riesgo, se convocó el "Primer Concurso Internacional de Anteproyectos Arquitectónicos de Catálogos Modulares: Escuela Perú", cuyo resultado fue la creación de catálogos de construcción modular basados en las cinco diferentes zonas bioclimáticas del Perú. 

Para poner en marcha las Escuelas Bicentenario, el Ministerio de Educación peruano seleccionó 75 escuelas para un programa piloto y suscribió un acuerdo de Gobierno a Gobierno en noviembre de 2021 con el Reino Unido y Finlandia. El acuerdo permitió la colaboración entre funcionarios peruanos, empresas locales y organizaciones extranjeras especializadas para gestionar proyectos escolares con eficiencia, rapidez y transparencia acorde con altos estándares internacionales. El consorcio británico-finlandés Koulu, que significa "escuela" en finlandés, participó proporcionando asesoramiento especializado y apoyo técnico durante el proyecto. El consorcio, formado por las empresas británicas Mace, Gleeds, Arup y 4 Global, y las empresas finlandesas LMA, Polar Partners, ISKU y Afry, desempeñó un papel destacado en aspectos clave como la gestión del proyecto, la optimización del diseño, la estrategia de contratación o el desarrollo de la metodología Building Information Modelling (BIM).

LMA en el liderazgo

Como parte del consorcio Koulu, la participación de LMA en el proyecto se centró en la fase previa  de optimización, innovación y mejora del diseño, así como en la fase de diseño e implementación de las 75 escuelas piloto del programa. Durante la fase de optimización del diseño, de junio de 2022 a mayo de 2023, LMA trabajó en estrecha colaboración con el equipo de Aseguramiento Técnico para revisar y optimizar los catálogos modulares existentes, incorporando innovaciones de diseño y mejoras específicas para cada zona bioclimática. LMA también contribuyó al desarrollo de directrices y especificaciones técnicas de diseño, para garantizar que las escuelas fuesen sostenibles, resilientes a los peligros naturales y al cambio climático, inclusivas y acogedoras para los niños, y que proporcionen entornos educativos mejorados. La mejora de la pedagogía y el compromiso de la comunidad fueron algunas de las principales prioridades del programa. El programa introdujo mejoras como el uso comunitario fuera del horario escolar, el aprendizaje al aire libre o los espacios de aprendizaje flexibles con mobiliario polivalente para ayudar a los alumnos a convertirse en aprendices activos.

En la fase de diseño e implementación, de junio de 2022 a diciembre de 2023, LMA proporcionó apoyo y orientación tanto a los contratistas locales de diseño y construcción como al equipo técnico del cliente. Esto implicó, por ejemplo, participar en talleres de diseño, revisar el diseño general de todas las escuelas y realizar revisiones en detalle de las escuelas más difíciles. La experiencia de LMA en arquitectura y aseguramiento técnico garantizó que las innovaciones y los principios rectores del diseño se aplicaran eficazmente en la definición arquitectónica de las diferentes escuelas. Además, LMA contribuyó activamente a las actividades de transferencia de conocimientos, compartiendo su experiencia con arquitectos locales y otros miembros del equipo técnico para garantizar el legado del programa y la continuidad del desarrollo y el aprendizaje.

Primeras escuelas terminadas

En marzo de 2024 se alcanzó un hito importante en el proyecto, cuando se terminaron y entregaron las cuatro primeras escuelas piloto del programa. Estos cuatro primeros colegios, IE Nuestra Señora de la Visitacion, IE Jose de la Torre Ugarte, IE San Felipe e IE Jorge Basadre Grohmann están ubicados en el área metropolitana de Lima y pertenecen a la zona bioclimática de la Costa Desértica. Las escuelas tienen una superficie bruta de entre 6000 y 8000 m2 y albergan hasta tres niveles educativos diferentes: preescolar, primaria y secundaria. De acuerdo con los principios rectores del programa, las escuelas han sido diseñadas para ser sostenibles, resilientes y ofrecer un entorno educativo mejorado. La finalización con éxito y la entrega de estas escuelas piloto marcan un hito importante en el programa de las Escuelas Bicentenario, sentando las bases para la entrega de las escuelas restantes y la transformación general de la infraestructura educativa en Perú.